天鐘（１２月２７日）

2020年12月27日 6:00

「嘘（うそ）って、ついてもいいのかな？」。某小学校の授業で先生がこう問い掛けると、「だめ」が「いい」の倍を占めた。次に「嘘をついたことがある？」にはほとんどが手を挙げた▼話題の教材『答えのない道徳の問題　どう解く？』（ポプラ社）を使った授業.....

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　「嘘（うそ）って、ついてもいいのかな？」。某小学校の授業で先生がこう問い掛けると、「だめ」が「いい」の倍を占めた。次に「嘘をついたことがある？」にはほとんどが手を挙げた▼話題の教材『答えのない道徳の問題　どう解く？』（ポプラ社）を使った授業だ。続いて「好きじゃない贈り物をもらった。『嬉（うれ）しい』と嘘をついたら友達は喜んでいた」との逸話を紹介すると皆黙り込んだ▼ついていい嘘と悪い嘘に気付くと挙手は逆転。違いを話し合うと「罪を逃れたり、相手を傷つける嘘はだめ」「相手が喜ぶなら」と多様な意見が相次ぐ。正解はない。自分で考えることが『どう解く？』のミソだ▼年３５回の道徳だが子供達は「嘘は悪い」から解き放たれ、「なぜ？」を導き出す哲学を学ぶ。そんな授業にホッとする半面、ふと８年弱に及んだ安倍前政権を巡る“嘘”が子供達にどう映ったのか気に掛かる▼「モリカケ」に続く「桜の前夜祭」は不起訴で決着。道義的責任は謝罪したが、文書の改竄（かいざん）に破棄、官の歪（ゆが）みを生んだ強行人事と忖度（そんたく）、１１８回に上る“虚偽答弁”と一強の威を借りた権力の私物化が目に余った▼小学の頃、先生から「自分につく嘘が最も悪い」と教わった。指導者が国のためと自らを騙（だま）す“善意の嘘”こそ最悪の嘘とか。哲学者カントの言葉だ。子供達は経験と学習を重ねて嗅ぎ分け、逞（たくま）しくしなやかに育っているようだ。